热烈欢迎郭倍倍老师加盟武珞律所

热烈欢迎

中南财经政法大学法学院

郭倍倍副教授

正式加盟武珞律师事务所

        编者按：“智慧”先行是武珞人锲而不舍的追求。郭倍倍老师的加盟，对武珞所进一步建立名副其实的“学院派”、“学习型”和“成长型”律所具有重大的里程碑意义。

        郭倍倍老师自建所以来，一直为武珞所的律所管理、知识管理、重大疑难案件办理和人才培养等，提供着重要的“智慧”支持，作为武珞所专家人才库中的重要一员，也为武珞办案质量和法律服务品质的提升，提出过大量建设性意见。

        武珞所秉持着“智慧”办所理念，此前已有中南民族大学李少波老师、中南财经政法大学陈实老师等担当律所高级顾问。武珞所将打造成“学院派”的精品律所，继续为社会提供更多专业、特色、高效的法律服务。

郭倍倍

       中南财经政法大学法学院副教授、院长助理、法律援助与保护中心副主任，主题式新型实习项目发起人。

       本科与研究生就读于中南财经政法大学法学院，南京师范大学法学院博士毕业。澳大利亚麦考瑞大学访问学者，湖北省法学会诉讼法学研究会理事，湖北省法学教育研究会常务理事、副秘书长。

满园才思关不住，万紫千红盛开来。

        郭老师主要教授刑事诉讼法学、证据法学和律师法学等课程，其学术研究也主要聚焦于律师职业发展、证据理论与实践以及陪审制度等方面，曾在《法学》等期刊上发表论文多篇，论文《大学、社区及法院——高校法律援助进社区》获湖北省第四届青年学者论坛优秀论文三等奖。

        曾主持教育部人文社会科学研究青年基金项目《多元化刑事陪审模式实证研究》、中央高校基本科研业务费项目《刑事裁判可接受性问题研究》、湖北省教育厅人文社科研究青年项目《刑事裁判与民众评价》；中央高校教育教学改革项目《法学主题式新型实习项目的运用与推广》、入选国家留学基金委高等教育法出国研修项目；主持湖北省社会科学基金项目《高校法援与卓越人才培养：中南法援的发展历程与模式探索》。在法律出版社出版专著《法学实践教学的模式探索》、《论刑事裁判的可接受性》，发表《诊所法律教育初步比较研究》、《学习小组模式在法学教育中的应用》等多篇教研论文。

半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。

        郭老师对教育事业和人才培养工作怀揣着极大热忱，始终秉持“功成不必在我，功成必定有我”的奉献理念，参与、指导和见证学生们的成长，为未来人才的点滴进步默默耕耘。

        “授人以鱼不如授人以渔。”教学方式上，郭老师不断实验、反复讨论，从亦步亦趋到守正创新，强调“输出倒逼输入”，建议拉长学习进程做结构化学习设计，强调朋辈学习和通过积累有形化的学习成果进行自我激励和主动学习；通过链接教学合伙人开展实践教学，将理论知识与实践结合起来，确保学生们深入学习、融会贯通，力求引导学生们离“真实的学习”更进一步。

李少波和郭倍倍老师双师同堂，一起做证据法学诊所课堂的教学设计，共同讲授部分主题板块

        “见知识，更要见人。”这是郭老师一直在尝试的理念和方法。“这个人既是我们自己，也是同学、老师、实务前辈、学者等等，看看哪些人在什么问题上点亮了我们。每位同学，如果在课堂的学习过程中和同学、老师以及实务前辈能够建立起稳定常态的联系，并且在后续的过程中能够‘调整自己，亲师取友’，那么成长就只是一个时间问题。”郭老师如是说道。

         “独教而无友，孤陋而寡闻。”教育的规律并不太复杂，更难的是如何调动资源去做。为推进协同育人机制，构建“高校+实务”的法治人才培养共同体，郭倍倍老师发起推出了“主题式新型实习项目”，目前已是第四个年头。该项目以专任理论教师与律师实务团队共同指导学生的方式来指导学生实习，强化人才培养。武珞所从第一期就开始积极主动地参与到该项目的建设中。“一旦（同学和律师团队的）链接建立起来，我作为‘导游’的目标就实现了。对于同学而言，有优秀前辈的引领，有了真正的问题意识和扎实的理论功底，实务技能的提升将会是事半功倍的，课程才更有意义。”郭倍倍老师说道。制度的创新，培养了更多优秀的人才，由此也让更多的律师团队和同学们有了更充分的相互了解和双向选择的机会。

        郭老师还发起设立“日知堂读书会”，协助指导中南法援读书会、开展法律援助工作，组织燕园夜话主题学习活动。十余年来，读书会先后走出了近十位博士、十六位律师、三位法官、检察官，八位同学有境外访学和工作经历。此外，多年来，郭老师还悉心指导学生参加理律杯等全国大学模拟法庭竞赛，指导学生参加省挑战杯比赛，指导的毕业论文多次获评省优。

郭倍倍老师在湖北省法学会法学教育研究会上作会议总结发言

        近日，郭老师获得了中南财经政法大学第二届“教书育人奖”的表彰。此前，他还因多年参加中南法律援助中心的指导工作获得过学校第二届“公道美品德行奖”提名奖、“中南好青年”称号。此外，他还多次在学校和学院青年教师讲课竞赛中获奖。

        在提及这些教学成绩和荣誉时，他总是谦逊地说：“我个人只是其中的一个环节。”

        但行好事，莫问前程。教书育人，应如斯人。

灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。

        郭老师还是位热爱生活的人，是一位对世界好奇的探索者，他常说，“有趣的灵魂终将相遇”，这也许是他对至真至善至美更敏感的原因。

郭老师用手搭起“凉棚”拍摄的星空，将浩瀚无垠的星空印刻于心，在广袤无垠的世界中放空自己 

        我们小的时候对万事万物都充满好奇，但随着年龄的增长，我们认为身边所有的存在似乎都是那么理所当然，但郭老师却依旧保持着对生活和世界的那份好奇和热爱，保持着那种掘土寻根和太空幻想、那种懂得发现生活中小美好的能力，时刻感知美、创造美。

        热爱生活不仅是一种生命姿态，一种生活方式，更是一种可贵的能力。

觅句知新律，摊书解满床。

试吟青玉案，莫羡紫罗囊。

假日从时饮，明年共我长。

应须饱经术，已似爱文章。

十五男儿志，三千弟子行。

曾参与游夏，达者得升堂。

        父亲很多时候无论在语言还是行为上都是一个非常严厉的存在，常常让孩子不敢亲近，但这也许只是一种刻板印象，因为在严厉的背后，也会有无尽的温柔。

        疫情期间，因女儿的状态一直起伏不定，郭老师喊停了女儿的网课。虽然耽误了课程，但郭老师却陪伴女儿一步步思考、蜕变，和女儿共同思考什么是自己真正需要去努力的、该如何对自己负责。

        其实当我们来到这世上，父亲才变成父亲。 对于孩子的到来，父亲也手忙脚乱过，虽不善言辞，但父爱的本能会让他们尽全力地保护孩子、教导孩子，看着孩子一步步长大成人。

        父爱如山，父爱无言。

        据说，在武珞所新的会议室投入使用之后，郭老师还会和大家一起规划建设今后“武珞学院”的课程板块，其中会有专门的育儿和家庭教育的内容，我们大家一起期待武珞这个大家庭，有更多的“家庭”元素。

        再次热烈欢迎郭倍倍老师加盟武珞......

＊文中部分内容和图片来源公众号“中南财经政法大学法学院”和“日知食堂”